Год педагога и наставника

#ГПН_2023 #ГодПедагогаНаставника #Образование33


  2023 год Указом Президента России Владимира Путинаобъявлен Годом педагога и наставника. Миссия Года – признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность. 

НАШИ ПЕДАГОГИ

ГАЛИНА ГЕННАДЬЕВНА ШАПО: «Не люблю говорить о себе»

Галина Геннадьевна встречает меня в холле Центра детского творчества; интеллигентная, доброжелательная, скромная, она очень смущается, удивляется – что о ней писать, говорит, что не любит публичности… Однако потом всё же ведёт меня в свой класс, где скоро пройдёт урок хорового мастерства. Начинаем беседу с традиционного вопроса – просьбы рассказать о себе.

– Я родом из Узбекистана. У меня два образования – дирижёр-хоровик и фортепиано; 25 лет проработала в Средней Азии преподавателем в музыкальной школе. Однако волею судеб, когда случилось обострение межнациональных отношений, пришлось переехать в Киржач, это случилось в 1997 году. И здесь Господь подарил мне это прекрасное место, где я работаю уже двадцать один год и которое я очень люблю – ЦДТ. У нас здесь прекрасные кружки, очень достойного уровня, и самое главное – они при этом абсолютно бесплатны, что даёт возможность получить дополнительное образование абсолютно всем детям.

И Галина Геннадьевна тотчас переходит к тому, что её явно интересует больше, чем пересказ своей биографии. При переходе к рассказу о своих подопечных у неё даже меняется выражение лица, становясь как-то особенно светлым и добрым.

– Детки очень радуют. Конечно, все они разные – мы принимаем на обучение безо всякого отбора, работаем со всеми, кто к нам пришёл. В вокально-хоровой группе необязательно иметь огромный талант и прекрасный голос. Главное здесь – желание; если оно есть – ребёнок запоёт, ему помогут и коллектив, и, в первую очередь, я. Для меня именно это самое главное – влюбить их в музыку, привить вкус к хорошей музыке.

– А текучка в кружках есть?

– Не хочу сглазить – слава Богу, дети ходят постоянно.

– Какие возрастные группы у вас обучаются?

– Мы ведём занятия с ребятами от пяти до семнадцати лет. Причём я работаю не только с ребятами, которые целенаправленно приходят заниматься пением или игрой на фортепиано. Есть и вокальный кружок для детей из интерната. А ещё у нас занимаются дети, которые при этом учатся и в музыкальной школе – и наши учреждения таким образом дополняют друг друга.

– Многие ли ребята в итоге отдают предпочтение сольным занятиям – ведь они сложнее, чем хоровые?

– Нет, конечно, далеко не все – самое малое количество. А профессиональной творческой деятельностью после окончания школы занимаются вообще единицы. Но вне зависимости от этого любовь к музыке остаётся у моих учеников навсегда. И то, что они пели в хоре, поддерживали друг друга, вырабатывает в них чуткость, доброту, сопереживание и взаимоподдержку – я знаю, что они никогда не сделают ничего плохого.

– А как Вы воспитываете в детях эту влюблённость в музыку?

– Знаете, только благодаря терпению и деликатности. Главное ни в коем случае не давить, больше слушать их и слышать – ведь они очень ранимые. Дети все талантливы – просто надо отыскать какую-то индивидуальную струнку, потянув за которую, раскрываешь их, пробуждаешь вдохновение и воображение, желание заниматься творчеством.

Мне всё кажется – я ничего не добилась, а вот детишки мои все замечательные. Каждый, конечно, пойдёт в жизни по своему пути, но, по крайней мере, всегда распознает хорошую музыку. Ведь качественная музыка не зависит от стиля, в котором она написана; мы слушаем и народную музыку, и классиков, и рок…

– Галина Геннадьевна, я знаю – Вы получили Почётную грамоту от федерального Министерства просвещения…

– Мне неудобно рассказывать об этом – не люблю говорить о себе. Но я, конечно, счастлива, что меня наградили этой грамотой. Ну, наверное, – заработала… Безусловно, это значимый этап в моей жизни, которую не представляю без музыки; по сути, музыка и есть для меня жизнь, как и ребята, которых учу. Не хочу даже думать, что это когда-то завершится. И я счастлива, что заметили мой скромный труд. А ещё – низкий поклон нашей администрации, нашему управлению образования – благодаря их поддержке ребята могут участвовать в различных фестивалях и конкурсах.

– Спасибо за интервью, Галина Геннадьевна. Желаю, чтобы ученики Ваши не прекращали Вас радовать, а воодушевление и любовь, с которыми Вы подходите к своему делу, никогда Вас не покидали!

Перед тем, как я покинула класс, дети спели пару песен. И надо было видеть, с какой заинтересованностью ребята выводили незатейливые слова – они жестикулировали, притоптывали, искренне улыбались; именно их эмоции стали наилучшим подтверждением слов Г. Г. Шапо о том, насколько её ученики любят свои занятия. И это – наивысшая оценка!


Автор И. Авдеева


ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИНАСТИЯ МОЕЙ СЕМЬИ

Педагогическая династия – это что-то удивительное! Это особый образ жизни. Профессия педагога нелегка, но дети и внуки учителей идут по этому пути, несмотря на трудности и препятствия. Работа с детьми, с их тонкими душами, сложными, только формирующимися характерами, никогда не считалась легкой и была по плечу не каждому: в школу идет работать только человек, имеющий призвание и особый дар учить и любить детей.

Сегодня я хочу рассказать об учительской династии в нашей семье.

Я выросла в семье учителей и, не понаслышке знаю, что значит быть внучкой, дочкой и снохой учителей. В семье учителей маленький человек взрослеет в профессии, потому что она становится частью его детства, его жизни, и когда наступает важный момент выбора, оказывается, что всё уже решено. Про свою педагогическую династию могу сказать так: «Дед, мама, свекор и свекровь - патриоты, профессионалы в своей профессии». Слово «патриот» имеет много значений, я говорю о патриотизме простого учителя. Моя педагогическая семья истинное тому подтверждение – они никогда не предавали своей школы, того места, где были нужны и где работали. Для них школа - это их Родина, там они не только учили детей, но и воспитывали, направляли по жизненному пути. Все они скрупулезно готовились к урокам, перечитывали огромное количество литературы, осваивали новое, старались угнаться за новыми технологиями. До сих пор удивляюсь их выдержке и терпению.

Мой дед, Виноградов Александр Иванович, участник Великой Отечественной войны, в 1944 году пришел работать в школу города Киржача военруком. Директором школы был тогда Новосельский Михаил Васильевич. Он то и повлиял на решение деда поступить на обучение в Московский Государственный Педагогический институт имени Н. К. Крупской. Получив диплом по специальности учитель русского языка и литературы, Александр Иванович работал филологом в вечерней школе. Это был очень добрый, жизнелюбивый человек, отдающий детям всю свою душу. Но из-за ранения, полученного во время участия в Великой Отечественной войне, дед получил инвалидность. На этом его педагогическая деятельность закончилась, но ученики никогда не забывали своего учителя и еще долгое время навещали его.

Виноградова Ольга Владимировна, моя мама, всегда мечтала стать учителем. В 1976 году она закончила Орехово-Зуевский педагогический институт по специальности учитель физики. По направлению уехала работать в среднюю школу Кемеровской области. Отработав там определенное время, вернулась в Киржач, работала воспитателем группы продленного дня в средней школе №1 и учителем физики в школе рабочей молодежи. Долгое время работала учителем физики в СПТУ №8. Всю жизнь отдала она воспитанию и обучению подрастающего поколения. После закрытия СПТУ №8 продолжала работать воспитателем в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних. И, сейчас, уже будучи на заслуженном отдыхе, помогает своим внукам изучать разные науки.
Самойлов Валентин Николаевич, мой свекор, закончил Ивановский педагогический институт по специальности преподаватель специальных дисциплин и физики. После окончания института работал в ГПТУ преподавателем спецтехнологии, затем- преподавателем технологии инструментального производства в Киржачском машиностроительном техникуме.

Свекровь, Самойлова Галина Васильевна, закончила Московский технологический институт легкой промышленности по специальности инженер-технолог швейного производства. Получив специальность, работала несколько лет учителем трудового обучения в средней школе №1, затем - 33 года отработала в Киржачской специальной коррекционной школе учителем трудового обучения.

Я, Самойлова Елена Николаевна, в 2001 году окончила Орехово-Зуевский педагогический институт по специальности учитель русского языка и литературы, преподаватель культурологии. После окончания института работала воспитателем в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних. Сейчас работаю в Центре детского творчества методистом по туристско-краеведческой работе и провожу занятия по краеведению с обучающимися. Вместе мы изучаем историю родного края, своей семьи, участвуем в конференциях, конкурсах, акциях и занимаем призовые места, посещаем музеи, проводим экскурсии. В своей работе стараюсь быть похожей на моих родственников - учителей, которые учат меня любить детей и воспитывать их достойными людьми.

Жизненный путь учителей является не простым, но достойным уважения, памяти и гордости за то, что эти люди - моя семья. Они обладают одной из самых гуманных
профессий в мире, они служат детям, отдают школе и детям многие годы жизни.

Автор Е. Самойлова